论高职院校体育教学方法的改革创新认识实践

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  摘要:新时期下, 随着我国素质教育和新课改的全面实行, 高职体育教学也面临着创新与改革, 通过创新教学方法可以提升教学效率和质量, 突出体育学科的育人价值。本文主要针对高职院校体育教学方法的改革与创新进行分析和探究, 希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。

  关键词:高职院校; 体育学科; 教学方法; 改革创新认识实践

  高职教育作为为我国输送现代化、高素质、专业型人才的重要地基,体育是其教育体系的基础学科,其可以实现高职学生心理和身体素质的全面提升,对促进学生未来的职业发展具有积极意义和关键作用。但是当前,高职体育教学方法较为陈旧,导致学生课堂参与热情不高,难以发挥其学科育人价值。在此背景下,高职院校和体育教师需要认识到教学改革的重要性,采取有效的方式和途径对教学方法进行创新与改革,以贴近学生需求和适应时代发展的方式传授体育知识,促使学生树立终身体育的意识,为其未来发展夯实基础。

体育

  1 开展分层教学

  每个学生的身体素质、接受能力、理解能力和运动水平存在较大差异,如果教师采取"一刀切"的教学方法,难以实现学生所有体育素质的均衡提升,因此,教师需要摒弃以往的固化教学方法,积极引入分层教学法,综合考虑学生差异,保证所有学生通过体育学习获得心理和身体素质的全面发展。首先,教师要结合高职学生具体情况,对班级学生进行科学分组,制定具有针对性的教学目标、教学内容和教学计划,保证各个小组学生的接受能力和身体素质相当;其次,教师还要结合当代高职学生的兴趣爱好进行分组,以符合学生兴趣的方式开展教学,调动学生参与体育学习的热情和积极性,保证教学进度和教学质量,例如,在开展分层教学中,教师可以将喜欢足球的学生分为一个小组、将喜欢篮球的学生分为一个小组,保证各个小组成员志趣相投,全身心的投入到体育教学中,锻炼学生的心理素质和身体技能。

  2 引入教学游戏

  当前,高职毕业生的就业压力更大,学生为了在毕业后可以获得理想工作,对专业学科更加重视,忽视了体育学科的重要性,在课堂中也不愿意主动参与到教学中,对体育学科育人价值的发挥带来负面影响。同时,教师采用固化的教学方法开展教学,缺乏主动创新与改革,课堂略显枯燥乏味,学生缺乏学习热情和兴趣,在这种恶性循环下,严重影响高职体育教学的健康发展。因此,教师需要结合高职学生的兴趣爱好,积极引入教学游戏,通过游戏为学生创设轻松、愉悦的课堂氛围,激发其参与课堂的热情。首先,在课堂教学中,教师需要对教学游戏进行整体把控,关注学生参与游戏的状态,为其营造自由和谐的游戏氛围,消除学生课堂紧张情绪;其次,教师要将教学游戏渗透到理论知识、体能训练和专项训练等教学环节中,通过具有娱乐性、竞技性和互动性的游戏调动学生参与体育学习的热情;最后,教师还要结合高职学生喜欢有趣新鲜事物的特点,对教学游戏进行创新,通过内容丰富、形式多样的游戏提升教学的灵活性和趣味性,进而优化教学质量、提升教学效率。例如在足球射门专项教学中,教师可以引入小组竞赛游戏,将学生分为不同小组进行射门竞赛游戏,哪个小组射进球门的数量最多即为获胜小组,失败的小组需要接受惩罚。通过这一竞赛游戏不仅可以激发学生参与训练的热情,同时还可以培养学生的竞争意识和团队意识。

  3 突出专业特色

  高职教育是为我国经济建设输送现代化、高素质、技能型以及专业型人才的前沿阵地,在创新和改革体育教学方法中,教师需要结合高职教育的育人目标,结合学生专业进行创新,突出专业特色,促使学生通过体育学习为其未来的职业发展提供帮助,体现体育学科针对性和实效性。例如针对汽修专业的学生,其在毕业后需要经常与汽车零部件、维修设备、轮胎、工具箱打交道,其对体能要求较高,教师在开展体育教学中,要通过折返跑、跨越障碍跑等项目,锻炼学生的耐久力和爆发力,提升其身体协调性、平衡力和体能。

  4 应用信息技术

  新时期下,随着我国信息技术和网络技术的蓬勃发展,其在教育领域中的应用更加深入和广泛,高职体育教学也要摒弃以往教师言传身教的教学方法,积极在课堂中引入信息技术,以其为依托进行教学方法创新与改革,提升教学的时代感和信息化程度。首先,在理论教学中应用信息技术,当前,很多教师忽视了理论知识教学的重要性,在理论教学中也仅仅为传授体育知识、体育规则和体育常识为主,教学内容相对枯燥,在教学中引入信息技术可以丰富教学内容,将体育知识以图片、视频的方式直接呈现给学生,唤醒其对体育学习的热情;其次,在体育实践中应用信息技术,在体育实践教学中,主要采用教师示范技术动作、学生进行模仿练习的方式,但是一些体育教师的技术动作并不规范,难以对学生进行正确的指导,通过应用多媒体以及微课模式,可以将正确而规范的技术动作直观展示给学生,引导学生开展课堂自主练习,教师起到指导和组织的作用,进而提升课堂教学效率和质量。

  5 结语

  总而言之,随着我国教育体制的不断深化改革,体育作为高职教育的基础学科,其对学生未来的职业发展具有重要价值和积极作用,高职院校和体育教学需要给予教学方法创新以高度重视,在实践中结合高职教育特点和学生实际需求,不断探索全新的教学方法,摒弃以往固化的教学理念和教学模式,唤醒学生对体育锻炼的兴趣,促使其心理和身体素质的均衡发展,为我国输送更多高素质、专业型的现代化人才。

  参考文献
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